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Lesson 1 Homework Practice Scale Drawings Answers To Logo

Category: Homework


Scale Drawings Worksheets

Scale Drawings Worksheets

Basic Lesson Guides students solving equations that involve an Scale Drawings. Demonstrates answer checking. Standard: MATH 3
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Intermediate Lesson Demonstrates how to solve more difficult problems. Standard: MATH 3
Grades: (9-12) View lesson

Independent Practice 1 A really great activity for allowing students to understand the concept of Scale Drawings. Standard: MATH 3
Grades: (9-12) View worksheet

Independent Practice 2 Students find the Scale Drawings in assorted problems. The answers can be found below. Standard: MATH 3
Grades: (9-12) View worksheet

Scale Drawingss Homework Students are provided with problems to achieve the concepts of Scale Drawings. Standard: MATH 3
Grades: (9-12) View homework

Scale Drawingss Quiz This tests the students ability to evaluate Scale Drawings. Standard: MATH 3
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Answer Keys Answers for math worksheets, quiz, homework, and lessons. View answers

What is the difference between an Expression and an Equation? Equations and expressions are used in higher levels of mathematics that require special calculations to solve graphical problems and geometric figures. View Math Article

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Lesson 6-3 Pages 276-280

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Presentation Transcript

Lesson 6-3Pages 276-280

Scale Drawings and Models

Lesson Check 6-2

What you will learn!

  • How to use scale drawing.
  • How to construct scale drawings.

    What you really need to know!

    A scale gives the relationship between the measurements on the drawing or model and the measurements of the real object.

    A map has a scale of 1 inch = 8 miles.

    Two towns are 3.25 inches apart on the map.

    a. What is the actual distance between the two towns?

  • Lecci - n 1: L - neas, Elipses y Cajas

    About Us

    Well, about me. really. Most of you know me as /u/Uncomfortable on Reddit. some know me as Irshad Karim. I created the /r/ArtFundamentals community on Reddit in August 2014. I had recently returned to Canada after a 6 month stint studying at the Concept Design Academy in Pasadena, California, and I felt that I wanted to share what I had learned. So, I carved out my corner on reddit and started posting lessons based on what I was taught. I included homework suggestions, and critiqued what was submitted.

    It's definitely much bigger than that, now. All of the lessons have been rewritten and restructured, video demos have been created to fill in some holes, and the audience has increase dramatically. Every day we get 1000-1500 visitors, and more than 50 homework submissions are sent to me each week.

    So, back to me. Who am I, and what do I do? In the past I've worked as a game programmer (which I still enjoy doing in my spare time), though I am currently working as a concept artist at a small studio in Halifax, Nova Scotia, Canada. I studied briefly in Los Angeles after deciding to change my career (where I learned all of these great lessons I now impart to you folks). Honestly, I'd love to go back and learn some more - my time there launched my portfolio miles ahead, but there's still a lot more ground to cover.

    A lot of people have commented that it is ridiculously early for someone like me to be teaching - and that is absolutely true. I'm still a student myself, and I always encourage those of you who wish to pursue art at a professional level to seek out professional instruction. That said, I do believe that Drawabox is helping people. While I may only have just a little bit to offer, I think it's worth sharing.

    Giving Back

    Over the last several months, a lot of you have asked me if there's any way you could donate, or give some token of appreciation for the work that I do here. Because of this, I've set up a Patreon. where you can do just that. Contributing at any level will give you access to the extra demo videos available in some of the lessons. The videos that explain important concepts, however, will be freely available for everyone on my YouTube channel.

    It's been my pleasure to help the lot of you on your journey, and I cannot express the joy I feel whenever someone tells me that I've inspired them to take up the pen. I hope that I'll be able to continue this venture for the forseeable future.

    I should also mention, that while Patreon is the ideal method of contribution, some people have contacted me asking if they can donate via Paypal. I completely understand that some people would really like to help out, but a recurring contribution simply isn't feasible. If that's the case, you are welcome to send a donation via PayPal to Those of you who wish to donate through this method will receive an email containing links to all of the videos that Patreon supporters receive.

    I'd like to thank the following people who are supporting me on Patreon, and who are helping keep this community going:

    If you did contribute but aren't on the list, check your Patreon messages. I check with every one of my supporters first before posting their names, in case there are any privacy concerns.

    Lección 1: Líneas, Elipses y Cajas

    Print Expand All Sections

    Probablemente muchos de vosotros hayáis echado un vistazo a las lecciones que publiqué en /r/ArtFundamentals. en Reddit. Lo que ahí presenté es más o menos lo que recordaba del curso Vis Com: Esbozo dinámico de Peter Han que hice en la Concept Design Academy en Pasadena, CA. Ya que aprendí con Peter solo durante un semestre, mis conocimientos en la materia se quedan más que cortos. Dicho esto, he aprendido mucho a enseñar este contenido viendo como otros han usado las lecciones durante más de seis meses. Así pues, reorganizaré y reescribiré muchas de estas lecciones – esta será la primera de todas ellas.

    Muchos de vosotros habéis ya completado esta lección primera lección y no espero que volváis y rehagáis todos los ejercicios. Si bien habrá unos pocos ejercicios nuevos o diferentes, si te he marcado esta lección como completada, significa que habré percibido que tienes una comprensión suficiente del material. Los conceptos clave no han cambiado para nada.

    La mecánica basica del dibujo: Líneas, Elipses y Cajas

    Según mi experiencia, hay dos grandes habilidades relacionadas con el dibujo.

    • Las habilidades motrices La capacidad de mandar a tus músculos hacer determinados trazos sobre una página o un lienzo tal y como ordena tu cerebro. Por ejemplo, ser capaz de dibujar uniformemente una línea recta entre dos puntos sobre una página. Tu cerebro envía a tus músculos las señales con las características de la línea (recta, entre el punto A y punto B), y tus músculos se encargan de dibujar la línea.
    • Las habilidades de observación y análisis La capacidad de ver y entender realmente el mundo que te rodea. Los humanos hemos desarrollado un instinto natural para simplificar lo que vemos. Automáticamente reducimos los objetos complicados a simplificaciones, que conocemos como iconos. Por ejemplo, el icono de un ojo o el icono de un árbol. Cuando una persona se entrena para ser capaz de reproducir en papel lo que, tiene que aprender a desconectar este instinto y a absorber la gran cantidad de detalle que tiene ante él. Lo que a mí me han enseñado, sin embargo, lleva esto un paso más allá – simplificamos lo que vemos una vez más, pero en vez de reducir lo que vemos a iconos genéricos, lo reducimos a combinaciones de formas y siluetas esencialmente básicas. Hablaré sobre esto más adelante en otras lecciones.

    Si tuviera que asignar un peso de importancia a cada componente, diría que las habilidades motrices son tan solo un 20%. El auténtico dominio radica en ser capaz de descomponer lo que ves a tu alrededor en sus unidades más básicas. Por supuesto que tienes que saber cómo dibujar una línea o un círculo para ser capaz de captar cualquier cosa en una página pero si no entiendes realmente lo que estás intentando dibujar, entonces no serás capaz de gran cosa.

    Bueno, en esta primera sección – los fundamentos – vamos a revisar los conceptos generales de la mecánica del dibujo. Las lecciones de ‘Boceto Dinámico’, que vendrán más adelante, se refieren a observar y entender. Mucha gente va a pensar que estas dos primeras lecciones son un poco coñazo, y eso es porque muchas de ellas realmente lo son. Aun así, sin importar lo que crees que sepas ni cuánta experiencia tengas ya, haz estos ejercicios .

    Con respecto a aquellos de vosotros que tengáis experiencia en esto del dibujo - de momento, deja lo que sepas a un lado. Una vez hayas acabado los ejercicios, puedes coger lo que hayas aprendido y juntarlo con lo que ya sabías de antes, quedándote con lo que creas que te puede aportar algo y descartando lo que no.

    Aborda estos ejercicios con una mentalidad abierta. No apures. Sé paciente. Dedica las horas que necesite cada ejercicio para hacerlo con la atención que necesita y se merece. Haz cada ejercicio como indica en la lección. A menudo veo gente que se aleja un poco del guión, intentando ponerle un poco más de gracia para que las cosas sean más divertidas. La verdad es que la creatividad es increíble, pero arriesgas perderte algunos de los conceptos clave que se enseñan en cada uno de los ejercicios. Simplemente se paciente – se acabará pronto, y entonces serás capaz de ponerte con las cosas realmente guapas.

    ATENCIÓN. NO intentes digerir toda está lección de una sentada. Hay mucha información y es bastante densa.

    Parte 1: Líneas Lección

    Hay muchos tipos de líneas diferentes que necesitarás hacer para dibujar, pero todas estas se basan en los mismos principios. Las líneas tienen que ser suaves y consistentes. A menudo, se ven principiantes dándose cuenta que es difícil dibujar una línea larga y acaban haciendo algo parecido a esto:

    La razón de esto es que cuando empezamos, es muy probable que hayamos pasado bastante más tiempo escribiendo que dibujando – entonces dibujamos tal y como escribimos. Herramientas parecidas, entonces la técnica es la misma, ¿no?Pues no exactamente.

    Cuando dibujamos, podemos mover nuestro brazo usando una de las tres principales articulaciones como punto de pivote: la muñeca. el codo y el hombro. Nos fijaremos en la muñeca y el hombro. Ya que estamos pivotando desde esos puntos, esto significa que el movimiento más natural es más un arco que una línea recta.

    La muñeca Con un radio de acción pequeño, la amplitud de los movimientos que podemos hacer al dibujar antes de levantar la mano y moverla a otra posición es bastante limitada, lo que nos lleva con frecuencia a dibujar líneas irregulares que parecen bocetos compuestos por trazos muy cortos (como en la figura 1.1). Pero esta capacidad de movimiento tan limitada nos permite hacer unos trazos muy definidos y concretos en el papel. Esto lo hace perfecto para añadir pequeños detalles, pero sin embargo hace líneas espantosas cuando tienen que ser de más unos centímetros de longitud. Es más, debido a este radio tan pequeño, se hace evidente que las líneas salen ligeramente curvas. El hombro Dibujando desde el hombro conseguimos hacer trazos mucho más largos y consistentes ya que tiene un radio de acción muy grande. Esto suele funcionar mejor con la mayoría de las cosas que dibujamos, especialmente cuando estamos trabajando con los fundamentos del dibujo. Es la manera ideal de dibujar líneas que tienen que ser rectas (como el radio es mucho mayor, es más fácil compensar el movimiento natural curvo del brazo). Serás capaz de dibujar líneas largas en un movimiento único y constante sin tener que levantar y volver a posicionar el brazo.

    El problema es que la mayoría de la gente no está acostumbrada a dibujar desde el hombro, entonces nos parece raro y poco natural. Muchas veces la gente vuelve a dibujar con la muñeca sin darse de cuenta. Tienes que bloquear tu muñeca conscientemente y forzarte a dibujar desde el hombro. Una vez te hayas acostumbrado a esto y hayas adquirido una mayor comprensión de sus beneficios y desventajas practicando, serás capaz de escoger en cada caso que pivote usar para cada tarea.

    En los ejercicios, te vas a encontrar con uno que se llama ‘Líneas fantasmas’. En el se explica como se usa la técnica fantasma, que tendrías que aplicar a todas las líneas que dibujes. Para aclarar un poco todo esto, voy a dar unas pautas a seguir en los tres pasos de este proceso, para poner un poco en contexto lo que te vas a encontrar un poco más abajo.

    PRESTA ATENCIÓN A ESTO. Estos tres pasos indican algunas de las cosas más importantes que vas a aprender aquí. La idea principal es que hay que pensar antes de dibujar.

    1. Identifica - ¿Dónde empieza y dónde acaba la línea? ¿Es recta o curva? ¿Es una elipse?
    2. Prepárate - encuentra el ángulo en el que te encuentres más cómodo (gira la página si te es necesario) e imita el movimiento de dibujarla. No hagas esto solo un par de veces - la idea es que tu brazo y los músculos sientan que ese movimiento les es familiar y cómodo. Haz esto tanto como te sea necesario.
    3. 3. Ejecuta - Ahora tu cerebro ya ha hecho su parte y ha dado a los músculos las órdenes necesarias. Mantén el ritmo de los movimientos ‘fantasmas’, baja el bolígrafo y traza la línea usando ese mismo movimiento. Tu cerebro no debe participar – el ritmo tiene que ser constante, seguro y lo suficientemente rápido para que sean tus músculos los que hagan el trabajo.
    Ejercicios Líneas superpuestas

    Este es bastante claro. Dibuja una línea como guía. Lo mejor es que hagas esto con una regla para asegurarte que es completamente recta. Entonces dibuja justo encima de esta línea, a mano alzada, un total de ocho veces.

    Te darás cuenta que el ejemplo no es perfecto – esto es porque este es un ejercicio que se tiene que hacer regularmente. Lo más probable es que ni siquiera te des cuenta de cómo afecta a tu manera de dibujar, por lo gradual que es. De momento, todo lo que tienes que intentar es conseguir hacer las líneas tan perfectas como te sea posible.

    ¿Ves cómo el final de las líneas están peor hechas ya que se pasan de largo? Esto sucede porque normalmente nos pasamos del punto final. Pero al otro extremo de la línea (donde empieza) esto no le pasa – porque conscientemente nos tomamos un tiempo para colocar el bolígrafo donde tiene que empezar. Así que si tus líneas tampoco comienzan donde deberían, te estás apurando demasiado y no te ayuda en nada.

    Intenta este ejercicio con varias líneas diferentes. Empieza con líneas cortas y rectas (de unos 5 centímetros), vete alargándolas hasta una media página y finalmente a todo el ancho de la página. Luego empieza con líneas curvas, con formas onduladas, etc…

    Verás a veces cuando estés dibujando, que tu mano tapará algo de la línea, lo que probablemente te cause problemas. Cada línea, para que sea consistente y tenga fluidez, tendrá un ritmo exacto y propio. Una vez te familiarices con el ritmo de una línea, verás que es más fácil adelantarte a por donde va a ir la línea incluso cuando no la puedas seguir con los ojos.

    Cuando hagas este ejercicio, dedica un poco de tiempo a encontrar el ritmo adecuado. Es muy fácil hacerlo o demasiado rápido o demasiado lento. Si vas muy rápido, no tendrás precisión. Si eres demasiado lento, tu cerebro empezará a controlar tus músculos, lo que te hará dibujar líneas irregulares que intentan corregir el trazo según avanzan. El objetivo aquí es dejarse ir y dejar que los músculos hagan todo el trabajo.

    Por último, tus líneas no van a ser exactamente perfectas – así que si eres un poco impreciso, tampoco pasa nada. Simplemente no dejes que las líneas te salgan irregulares.

    Líneas fantasmas

    Esta técnica está sacada de unos DVD deScott Robertson que tienen ya su tiempo y hace maravillas para aumentar el control y precisión al dibujar líneas. Es más lenta que la manera natural e intuitiva de simplemente hacer un trazo en una página y esperar que salga bien, pero los resultados son mucho mejores. Estimula el pensamiento previo y la planificación. dos aspectos esenciales del dibujo.

    Primero dibuja un punto en el que quieres que empiece tu línea y uno donde quieres que acabe.

    Ahora mantén el rotulador a una pequeña distancia sobre la página, haz el movimiento de dibujar la línea pero sin dejar que el rotulador toque el papel. Esto no es para dibujar la línea, sino para acostumbrarse al movimiento en sí. Haz esto varias veces.

    Quizá encuentres este movimiento en sí mismo raro e incómodo. En ese caso, puedes mover y girar el papel. Lo único que necesitas es ser capaz de dibujar una línea recta y regular desde un ángulo – lo único que tendrás ya que hacer será cuestión de girar el papel, tal y como dice Scott Robertson. Claro que hay una autentica ventaja en la flexibilidad que te da ser capaz de dibujar en la mayoría de los ángulos, pero tampoco hay que exagerar: para encontrar el ángulo que mejor te funcione, gira la página todo lo que quieras.

    Una vez que estés a gusto con un ángulo determinado y hayas hecho el movimiento unas cuantas veces, repite este movimiento una vez más sin perder el ritmo pero esta vez tocando el papel con el rotulador.

    Las primeras veces claro que el rotulador se te irá un poquito, pero en general esta técnica te ayudará un montón a dibujar con más precisión.

    Practica este ejercicio simplemente haciendo dos puntos en cualquier sitio de la página y usando esta técnica para dibujar una línea entre ellos. Prueba diferentes longitudes y experimentando con diferentes ángulos – manteniendo la página recta (90 grados con respecto a la superficie de trabajo) conseguirás probablemente que la tinta trabaje mejor y más fluido, lo que afectará en una mejor calidad de las líneas.


    Este ejercicio es una extensión del ejercicio “fantasma” pero con un objetivo un poco más claro. Está pensado para facilitarte lo de de dibujar las cosas en perspectiva. Aunque sea solo un poquito.

    Vamos a empezar dibujando 4 puntos en el papel – realmente, dos pares de puntos. Como los puntos del ejercicio “fantasma”, estos estarán conectados y finalmente formarán una forma rectangular. Puedes escoger la misma distancia entre los puntos de cada par o puedes hacer unos más juntos entre sí, lo que hará que se parezca más a un cuadrado o rectángulo dibujado en perspectiva. Sea lo que sea, lo llamaré plano a partir de ahora.

    Ahora une los puntos usando la técnica ‘fantasma’. No te apures – poquito a poquito se hace el caminito.

    ALEX Lesson Plan: Scale Drawings

    Students should have proper measuring techniques when using a ruler and solving proportions. There is an attached worksheet provided for review of each of these. The teacher will need to make arrangements in advance for student activity in Step 3.

    1.)Begin the lesson by asking students to explain what they know about measuring and solving proportions. Then use the attached worksheets to review measuring and solving proportions if needed.

    2.)Demonstrate how to apply proportions to convert from actual measurements to scale drawings. Let students examine how different keys can be used, as long as it is defined.

    3.)Assign students to groups and give each student a spreadsheet and each group a measuring tape. Assign students a room in the school of which they will make a scale drawing. (The teacher should make any needed arrangements in advance for students to visit the room briefly and make the measurements.) They should carefully measure the length and width of the room, the door's length and width, and how far the door is from the nearest corner. This will enable students to make an accurate drawing. Students should enter their information on the spreadsheets as they measure.

    4.)Once students complete their measuring, they should return to the classroom and work in their groups to decide what they want their key to be and to convert all actual measurements to scaled measurements.

    5.)Have students within the groups compare their answers for accuracy. Once the conversion procedure has been completed, instruct students to use a ruler and art paper to draw their scale models. Allow groups to share their scaled drawings with the class.

    Attachments: **Some files will display in a new window. Others will prompt you to download.

    How to draw to 1: 100 scale?

    How to draw to 1:100 scale?

    Making a scale drawing is the ideal way to plan any project whether it be a kitchen or bathroom renovation, an extension, an outdoor area or even when planning a new garden.

    A scale drawing is a representation of the actual size, measured as a ratio, such as one to one hundred, written as 1:100. So a drawing at 1:100 scale is exactly one hundredth of the real size.

    The scale or ratio you use depends on the size of the object you wish to draw. For example a house is usually drawn at 1:100 scale, and a kitchen might be at 1:50 scale, or a single cabinet 1:10 scale.

    The first thing to do is to buy yourself a scale rule from your local stationery store. You need one with scales of 1:10, 1:20, 1:50 and 1:100.

    Practise doing scale drawings on a sheet of A4 paper of rooms in the house, or furniture. You will be able to fit a single room on the sheet at 1:50 scale. You can show the layout, appliances and furniture on the drawing.

    To draw the outline of your house on an A4 sheet, you would use 1:100 scale. Remember the scale drawing is an exact miniature replica of the full size. So if you want to revamp or extend your bathroom, you can draw in wall outlines with the door and windows, then draw paper or cardboard cut-outs of the shower, bath, vanity to the same scale and move them around on your room plan to get the ideal layout. You can do this before buying new furniture to achieve the best layout in the lounge or for a new kitchen design.

    Outside the house, a scale drawing is ideal when planning a new outdoor area or for the layout of a deck or the planting of your garden. You can take your scale drawing to your local garden centre to get expert advice and actually mark on the drawing where the trees will go, taking into account how big they will grow.

    The scale drawing enables you to seek better advice from experts as you can discuss your project while looking at your plan rather than visualising.

    Once you have mastered the scale drawing method you’ll find a myriad of uses for it. Planning any project thoroughly beforehand is essential, and the scale drawing method costs you nothing and can save you considerable expense with a better result.

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    ? · 2 years ago

    Proko - s Figure Drawing Fundamentals - Lesson 1 Homework

    Proko’s Figure Drawing Fundamentals – Lesson 1 Homework

    I’m taking a small break from my book club posts for Artist As Brand to share something different instead, as the next part of the AAB blog series involves some intense homework that’s taking me longer than usual. In the meantime, enjoy a look at the gesture sketches I’ve been doing for Stan Prokopenko’s Figure Drawing Fundamentals course over the past few months! (If you missed my first impression post about this course, read on here to get an overview of what the class is about!)

    The first lesson covers the topic of gesture drawing, a topic which most artists usually dismiss as quick, simple practice drawings. I’ve realized even after taking several life drawing classes in college that my art was missing something. I’m fairly well practiced drawing the human figure, but the people in my paintings were lacking something. The muscles were all generally in the correct place, but my figures were stiff and lacking expressiveness. Having observed the first lesson in Proko’s curriculum, I’m certain now that the stiffness of my figures is mainly a result of not understanding the importance of gesture.

    As Proko suggested, I did 100+ sketches until I felt like I understood the difference between copying what I see and capturing the energy and flow of a pose (aka. the gesture). This montage collects most of the sketches I did starting with the oldest ones at the top and the newest ones at the bottom.

    What I’ve Learned

    Copying a pose is not gesture. I realize that in my previous life drawing lessons, I thought that I was supposed to copy the volume of a pose and nothing more. Having a timer while drawing also had the opposite effect it was meant to have. It was meant to force me to simplify, but mostly I just reacted to a timer by rushing through. I became more concerned with replicating what I saw when I should have been focusing on the expressive line of the form, the flow of the pose, and the potential for exaggeration. This meant that my result was an approximation of my model, which may or may not result in a good sense of flow in my drawn pose. Being aware of gesture will also help me when utilizing reference photos for my pieces. Copying directly from what I’ve seen in photos can also result in a stiff, soulless pose. Being more familiar with gesture means I can know where to push and pull the pose from a reference photo.

    Contour is not gesture. I can tell from my early poses in this montage I was very concerned with the container shape and contour details of the body. Gesture should focus on the flow and expressive potential of the figure, even if it doesn’t follow the laws of physics at all times. Adding the proper details later on is what will tie all the parts together. I think of comic book art as a perfect example of this principle of gesture at work. Figures are usually pushed past what is photorealistic gesture because that brings a sense of emotion and excitement to the characters.

    Scribbled gestures are not helpful. Proko actually posted a very helpful video about why sloppy lines are a bad habit. I am definitely guilty of this! I notice by the end of this montage, my lines became cleaner. When I allowed myself to be sloppy previously, I was attempting to ‘feel out’ the gesture by making lots of lines till I discovered the right one. This made me lazy and less observant of the form and pose I was trying to replicate. By simplifying my mark-making, I force myself to actually really look and learn from what I see, rather than diving in and rushing to finish.

    I already feel like this first lesson has helped me tremendously when drawing characters and pushing the dynamism in my poses. Even still, there’s a lot to learn, considering I’m only at the beginning! I also understand that I’m never going to stop learning when it comes to this skill, which is at the heart of drawing good anatomy, but also in composing interesting compositions.

    Stay tuned because I plan to keep track of my progress in this class in later entries!

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